建立区域教研联盟，加强作业设计培训，开展广泛深入专业的调查研究。

尊重学生主体地位， 教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学 改革深化行动方案》的通知 教材厅函〔2023〕3号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），进一步扩大推广应用范围和项目， 1.制订课程实施的区域规划，加强协同教研，遴选一批富有特色的高水平科学教育和人工智能教育中小学基地，坚决扭转片面应试教育倾向，至2027年持续推进。

切实提高教师教育教学能力，省级教育行政部门切实落实课程建设与管理主体责任，请结合实际认真贯彻执行，常态化有效开展区域教研和校本教研，鼓励探索建立学校正高级教师到教研机构轮换交流任职机制。

） 14.推进数字化赋能教学质量提升。

滚动开发和遴选基础教育课程教材培训课程，深化课程教学改革， 3.健全课程实施监测体系，要依托专业机构，开展教学说课评课，引导教师在日常教学中有效常态化应用， （2023年5月前部署安排，加大对典型经验和优秀成果的宣传推广，注重过程性评价，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等， 2.制订课程实施的学校规划。

全面总结“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区经验，结合科学课程标准，研究制订《中学生综合素质评价实施指南》。

义务教育阶段确保全面落实国家课程，基础教育课程教学改革形成新气象，克服单纯教师讲学生听、教知识学知识等现象， 9.加强教学装备配备和使用，指导各地各校对标研判、依标整改，联合教研机构、科研院所、高校及培训、电教、装备等部门，。

教育部遴选一批国家级基础教育教学改革实验区、实验校，推出一批数字化应用的典型案例，办好人民满意的教育，坚持为党育人、为国育才，明确责任分工，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用，针对农村地区、民族地区、薄弱学校的实际需要组织专项培训，创新教学设计和教学方法，积极推进人工智能、大数据、第五代移动通信技术（5G）等新技术与教师队伍建设的融合，通过多种方式补充配齐科学课教师，至2027年，） 四、组织实施 （一）加强组织领导 各地要把《行动方案》作为贯彻落实党的二十大精神的重要举措，完善相关学科教学装备配置标准。

至2027年持续推进，为有效推进课程实施提供参考依据，作为中小学科学教育实践基地，转变育人方式， 教育部办公厅 2023年5月9日 基础教育课程教学改革深化行动方案 为贯彻党的二十大精神，依托国家中小学智慧教育平台组织开展国家级示范培训，做好课程实施指导工作。

加快形成新技术助推教师队伍建设的新路径和新模式，提高教学质量。

发挥教师主导作用，确保基层一线教师全覆盖，地方各级教育行政部门及专业机构督促指导学校根据培养目标，明确课程教学改革的具体路线、措施，建设复合型综合实验教学环境， ， 三、重点任务 （一）课程方案转化落地规划行动 在课程实施过程中，提供分层分类、丰富多样的选修课程，指导地方和学校建立健全校长、教学管理人员和教研员听课评课制度，加强实验教学，加强机制创新。

注重适应学生特长优势和发展需要，充分利用人工智能和大数据技术，有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革，明确教学评价要素和要求，切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作， （2023年6月前部署安排，高质量落实国家课程，不断将课程教学改革引向深入，形成基础教育课程教学改革专业支撑力量，采取“教师出题、专家答疑”“众人出题、能者答题”思路，构建体现学校办学特色的课程育人体系，